快乐教学，寓教于乐，这是新课程标准倡导的基本理念，在美术课堂运用游戏教学法有利于激发学生的学习兴趣和学习动力。正如苏霍姆林斯基论断：“不要使掌握知识的过程让学生们感到厌烦，不要把他们引入一种疲劳和对一切漠不关心的状态，而要使他们的整个身心都充满欢乐。” 
　　一、游戏教学在美术课堂中的优势 
　　一堂优秀的美术课，会让学生在轻松自由的教学氛围中释放自己的心灵，在自主探究的过程中完成学习任务并达到目标，这也是游戏教学的优势所在。 
　　游戏教学的优势表现为多方面：首先可以大大提高学生的学习兴趣，从而彻底消除学生在学习过程中的排斥和疲倦感，在游戏中做学习的主人，满怀信心面向知识的殿堂，让学生在快乐的游戏中能感受到美，还能学会利用各种手段表现美、创设美；其次可以活跃课堂气氛、创设生动情景，让学生在游戏的参与中感受和理解真、善、美，获得美的享受，陶冶其情操；再次可以更好地培养学生的想象力和创造力，还可以培养学生合作学习能力，形成相互合作、共同进步的意识。 
　　二、游戏教学在美术课堂中的应用 
　　1、游戏教学必须具有科学性。 
　　课堂游戏作为一种教学方式，重要的不是学生外在的活跃，而是从教学目标、教学内容和学生实际的需要出发，充分考虑游戏活动是否符合实际要求，能否达到预期效果，然后再根据教学思路来确定合适的游戏内容和活动方式。游戏活动作为课堂教学的一部分，就不能脱离课堂教学的目的和内容，美术课堂游戏应该具有自身美术学科的特色，只有与学科内容有密切联系的游戏活动才能真正服务于课堂教学。 
　　2、游戏教学必须具有拓展性 
　　美术是一门多方位发展的学科，所涉及到的内容是多方面的，课堂游戏必须具有拓展性，必须注意对其他相关知识、技能的学习和运用。例如：通过拔河游戏，可以了解到人体动作的线条；通过猜物体外表纹路的游戏，可以认识到自然生物发展的多样性；通过舞蹈表演游戏，可以感受到音乐舞蹈的美。实践证明，在各种游戏兴趣的驱使下和游戏氛围的作用下，学生们更乐于对游戏教学内容相关知识技能的学习，更勤于对游戏活动所产生的相关问题的思考。 
　　为了更好地开展游戏教学，我们应该充分挖掘游戏活动的内涵，拓展游戏活动的外延，让学生能够在快乐的情境中顺其自然地学习到更多的知识技能。例如：七年级上册《新伙伴》一课的创设：《斗牛士之歌》在偌大的课室中响起，又粗又大的拔河绳横躺在课室中央，让大家既惊讶又好奇，美术课是不是要变成音乐课还是体育课了？一个一个的问题在学生脑海中浮现出来，课室里一切的变化都吸引着学生的注意力。由此，我引导学生在美术课堂中参与游戏活动――拔河比赛。 
　　比赛开始了，呐喊声、口号声充满了整个课堂……过了一会了，比赛结束了，胜利的队伍在欢呼喝彩，失败的队伍当然为此不服气，这时教师抛出一个问题：“他们为什么能获得最后的胜利，谁能总结一下？”同学们展开了热烈的讨论：“我觉得是站位的方法不一样，一队是直的一队是弯的。”“我觉得他们是在身体的倾斜度上占了优势。”“我认为是……”最后教师就拔河的姿势展开了研究：“请一位同学用简单的线条把你认为最佳的拔河姿态画在黑板上……”人体的比例、关节、动态线自然而然地成了同学们学习的内容。 
　　完美课堂，不仅开课要引人入胜，而且结课也要精彩，余味无穷，给学生留下难忘的回忆。我也注重游戏结课，鼓励学生把自己的精彩作品――《拔河》与同学共享，在游戏中共享。由作品作者本人喊口令“一二三”五遍，在教室内的通道里一边走着，喊到第五次的“三”，最临近作者的那个同学将获得作者奖赏的作品。下课铃响起，全班同学的作品还未周转完毕，同学们的兴趣盎然和动力鼓足。 
　　3、游戏教学必须坚持示范性讲解 
　　课程标准明确指明，课堂教学过程必须发挥教师的主导作用、必须发挥学生的主体地位。示范性讲解是教师对每个学生在完成课堂作业过程中的加强指导，美术教学中一般要求教师在10分钟之内作少而精的讲解示范，余下是学生活动作业。 
　　由于作业时间较长，课堂气氛容易显得沉闷，为使学生保持一种愉快状态，教师可以根据本课内容，通过游戏情景激发学生情趣，引导启发学生的思维，在游戏中发挥自己的想象力和创造力，并溶进自己的审美情趣；对作业中普遍存在的问题要及时给予点拨；对个别作业困难的学生要给予启发提示；对好的作业，要给予鼓励和表扬，并可让该生谈谈其作业的构思、方法等，使其他同学从中得到启发。在教学中把作业和游戏有机地结合起来，以轻松心态伴随着美术作品中美的意境、美的形象来感染学生，调动学生追求美、表现美、创造美的激情，从而愉快轻松地完成学习目标、形成学习能力、培养参与精神。 
　　我一直对初中美术的游戏教学进行尝试和改进，使学生真正体会到学习是一种快乐的事情。经过不懈的尝试，已经有了一定的教学效果 ，现在学生认为上美术课有“意思”，真正受到美的熏陶，得到美的享受。已经有学生组织参加美术课外小组活动，并积极参加各种美术比赛。有些学生升入职高美术班，成为学习的尖子。