一、山区流行音乐课堂现状 
　　我国山区（包括丘陵和高原）面积663.6万平方公里，占全国国土总面积的69.1%（约2/3），而山区人口有6.74亿，占全国总人口的55.7%（1/2）。基于上述数据，不难看出我国山区面积及人口比重之大。通过高考来决定一生的观念始终禁锢着中国的教育界，广大山区的中小学生受学校的影响，也将音乐视为可有可无的学科，所以这是山区音乐教育一直落后的根本问题，不过还是有很大一部分学生对流行音乐兴趣浓厚，平时也会听CD、MP3，但是他们都只是停留在最初的喜欢阶段，一旦面对音乐课的时候，就提不起兴趣了。山区中小学的音乐教师严重缺乏，更有甚者是其他学科的老师兼任的，而流行音乐对于教师的专业性要求不高，只需要在选择歌曲的时候起到一定的引导作用，且不论流行音乐的分类、风格等，毕竟流行音乐的内容涉猎甚广，有些对于中小学生来说不宜欣赏，因此我们的音乐老师只需要进行筛选，甄别出合适的歌曲推荐给学生，如《阳光总在风雨后》《隐形的翅膀》等，都是很适合学生听的，而且具有一定的教育意义。众多流行音乐类型中，影视剧歌曲是相对严谨的，影视剧在播出前就已经过国家文化部门的审核，老师只需要再讲述一些基本的音乐欣赏知识即可。 
　　虽然根据教育部的规定，音乐课程是中小学教育的必修课程，但是老师根本不会教授学生认识最基本的五线谱、音程、调式等乐理知识，而且这些对处于教育相对滞后地区的孩子们来说并没有什么本质上的帮助，过分专业反而不会引起学生的关注，而每当一部优秀的影视剧上映，它的主题音乐就会很快流传开来，这对音乐教师来说是最好的切入口。但是，较城市而言，山区中小学的音乐教学设备是非常落后的，很多学校连一台钢琴都没有。针对这一类问题，流行音乐就具有一定的优势，流行音乐的欣赏不一定就非要在课堂上进行，目前山区的电视普及率已经很高了，一些优秀的影视剧就有主题音乐，如《康熙王朝》的主题歌《向天再借五百年》、《霍元甲》主题曲《万里长城永不倒》等等，学生在课外就有很多机会接触到流行音乐，这样就可以解决专业设备不足的难题。 
　　二、流行音乐进课堂的迫切性 
　　素质教育强调德、智、体、美、劳全面发展。音乐教育是美育的重要组成部分，它对学生个性化的发展完善、心灵的健康成长、智慧的启迪开拓乃至创造能力的培养和形成都具有重大的影响。中小学阶段是学生学习的最重要时期，音乐课程教学大纲明确地提出：“在素质教育中，美育是其重要组成部分，而音乐课程的教育是实施美育的重要手段之一，它对我国建设社会主义、培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民起着举足轻重的作用。”培育出数以万计具有较高道德素养和思想道德品质的新公民，是此任务最核心的内容、最迫切的要求。目前国内的教育资源分配不均衡现象是非常严重的，学生音乐素养的差异也很大，若是非要从古典音乐着手提升山区学生的素质，是非常艰难的，甚至可以说根本无法实现。要完成这一光荣而艰巨的任务，我们应从实际情况出发，运用普及率最广的流行音乐对学生进行教育。 
　　三、总结 
　　通过影视剧中的流行音乐进行音乐教育，可谓是成本最低、最贴近山区教育现状的思路，是最具可行性的改善和丰富广大山区中小学生的音乐文化生活之路，是社会主义现代化建设的必经之路，也是最终实现山区和城市发展的和谐之路。由此可见，影视剧中的流行音乐对中小学音乐文化教育建设将起到举足轻重的作用。